Analisis Kemampuan Membaca Menggunakan Buku Bacaan Bergambar Terhadap Peningkatan Interpretasi Cerita Peserta Didik Kelas IV di UPTD SD Negeri 074056 Dahana Humene

Eben Putri Magdalena Zendrato (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nias)
Delipiter Lase (Program Studi Manajemen, Universitas Nias)
Noveri Amal Jaya Harefa (Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Nias)
Dernius Hura (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nias)

Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM)
Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan buku bacaan bergambar dalam pembelajaran membaca, kemampuan interpretasi cerita peserta didik, serta faktor pendukung dan penghambat pemaknaan cerita pada peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 074056 Dahana Humene. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku bacaan bergambar digunakan melalui membaca terpandu dengan pertanyaan pemandu dan scaffolding sederhana. Kemampuan interpretasi peserta didik tampak pada kemampuan menceritakan kembali alur, mengenali tokoh dan watak, menjelaskan sebab-akibat, menemukan amanat, dan mengaitkan cerita dengan pengalaman pribadi. Ilustrasi berperan sebagai penopang pemahaman dan pemantik minat baca. Faktor pendukung utama ialah antusiasme peserta didik dan mediasi guru, sedangkan hambatan utamanya adalah keterbatasan waktu dan keragaman kemampuan verbal peserta didik.