<![CDATA[Mengenali huruf merupakan kemampuan esensial bagi siswa sekolah dasar sebagai pijakan dalam mempelajari kemahiran membaca dan menulis. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenal dan mengidentifikasi huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam efektivitas penerapan model Contextual Teaching Learning (CTL) yang didukung dengan media Pop Up Book dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber referensi terkait model CTL, media Pop Up Book, dan pengembangan kemampuan mengenal huruf siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa model CTL dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna dan kontekstual bagi siswa, sementara media Pop Up Book terbukti mampu menarik minat dan perhatian siswa serta memvisualisasikan konsep huruf secara interaktif dan menarik. Penggabungan pendekatan CTL dengan media Pop Up Book dinilai efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf siswa sekolah dasar. Temuan penelitian ini dapat menjadi referensi bagi para guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa, khususnya dalam mengenal huruf. Rekomendasi lebih lanjut adalah perlunya penelitian eksperimental untuk membuktikan efektivitas model dan media pembelajaran tersebut dalam konteks yang lebih luas.]]>
Copyrights © 2026
