<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi siswa kelas V terhadap gerakan literasi baca sains dalam pembelajaran IPA serta menganalisis pengalaman dan pandangan siswa mengenai peran kegiatan tersebut dalam membantu memahami materi sains. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek enam siswa kelas V SD Inpres 5/81 Passippo Kecamatan Palakka Kabupaten Bone yang dipilih berdasarkan tingkat keaktifan belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap gerakan literasi baca sains. Siswa memahami bahwa kegiatan literasi dilakukan melalui membaca bacaan bertema sains sebelum pembelajaran berlangsung sehingga membantu memperoleh pengetahuan awal mengenai materi yang dipelajari. Kegiatan tersebut juga meningkatkan minat membaca, keaktifan berdiskusi, serta memudahkan siswa memahami konsep-konsep IPA. Walaupun demikian, sebagian siswa masih mengalami kesulitan memahami istilah ilmiah dan isi bacaan tertentu sehingga membutuhkan bimbingan guru. Penelitian ini menunjukkan bahwa gerakan literasi baca sains memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran IPA di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
