Relevansi Filosofis Ta'lim al-Muta'allim terhadap Pembelajaran Terintegrasi Aparatur Sipil Negara di Kementerian Keuangan

Muh. Anang Al Aziz (Universitas Muhammadiyah Jakarta)
Ridwan Sidik Kurniawan (Universitas Muhammadiyah Jakarta)
Rahmad Imaduddin (Universitas Muhammadiyah Jakarta)
Muhammad Misbakul Munir (Universitas Muhammadiyah Jakarta)

Jurnal Keilmuan dan Keislaman
Vol. 5, No. 2, Juni 2026

Transformasi pengembangan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) mendorong perubahan paradigma pembelajaran dari model pelatihan konvensional menuju pembelajaran terintegrasi berbasis corporate university, workplace learning, dan continuous learning. Namun, pendekatan tersebut cenderung berorientasi pada aspek teknis dan kinerja sehingga dimensi nilai, etika, dan karakter belum memperoleh perhatian yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi nilai-nilai pendidikan dalam kitab Ta’lim al-Muta’allim karya Syekh Az-Zarnuji terhadap pembelajaran terintegrasi dalam pengembangan kompetensi ASN di Kementerian Keuangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Sumber data utama terdiri atas kitab Ta’lim al-Muta’allim dan Keputusan Menteri Keuangan Nomor 350/KMK.011/2022 tentang Implementasi Pembelajaran Terintegrasi di Lingkungan Kementerian Keuangan. Data dianalisis menggunakan content analysis dan comparative analysis untuk mengidentifikasi keterkaitan konseptual antara pendidikan Islam klasik dan sistem pembelajaran ASN modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat relevansi filosofis yang kuat antara nilai-nilai pendidikan dalam Ta’lim al-Muta’allim dan pembelajaran terintegrasi ASN, khususnya pada aspek niat belajar, keteladanan, pembelajaran sosial, budaya belajar berkelanjutan, dan orientasi kebermanfaatan ilmu. Nilai-nilai adab, integritas, tanggung jawab, serta kesungguhan dalam menuntut ilmu memiliki kesesuaian dengan prinsip continuous learning, experiential learning, social learning, dan learning organization yang menjadi fondasi pengembangan kompetensi ASN modern. Integrasi nilai-nilai tersebut berkontribusi dalam memperkuat karakter, integritas, budaya belajar, serta implementasi nilai dasar ASN BerAKHLAK. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam klasik memiliki kontribusi konseptual yang relevan dalam memperkaya sistem pengembangan kompetensi ASN berbasis corporate university melalui penguatan keseimbangan antara kompetensi profesional dan pembentukan karakter.