<![CDATA[Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar sering kali menghadapi kendala rendahnya hasil belajar siswa karena penggunaan model dan media pembelajaran yang kurang variatif serta belum menyesuaikan dengan gaya belajar peserta didik. Inovasi pembelajaran yang menggabungkan model Problem Based Learning (PBL) dengan media digital seperti Canva dan Visme diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh Model Pembelajaran PBL disertai media Canva dan Visme terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia ditinjau dari gaya belajar visual siswa; 2) mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia gaya belajar auditori; dan 3) mengetahui interaksi model pembelajaran PBL dengan media Canva dan Visme serta gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Desain penelitian menggunakan metode eksperimen dengan penerapan model PBL disertai media Canva dan Visme. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling pada siswa kelas IV di dua sekolah dasar Negeri di Pematang Jering. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan model PBL berbantuan media Canva lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media Visme. Siswa dengan gaya belajar visual memiliki hasil belajar Bahasa Indonesia lebih tinggi dibandingkan dengan siswa bergaya belajar auditori. Berdasarkan uji ANAVA 2x2 diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,017 < 0,05 yang menunjukkan adanya interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. ]]>
Copyrights © 2025
