<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom tipe peer instruction flipped berbasis game based learning terhadap meningkatnya partisipasi belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IX B dan IX C di MTsN 4 Lebak. Dalam penelitian ini, diambil sampel sebanyak dua kelas. Satu kelas eksperimen yaitu kelas IX Bdan kelas kontrol yaitu kelas IX C. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa observasi, angket partisispasi belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom tipe peer instruction flipped berbasis game based learning dapat mempengaruhi meningkatnya partisipasi belajar pesrta didik. Hal ini dapat dilihat dari nilai perolehan korelasi product moment dan nilai analisis regresi sederhana. Dimana nilai perolehan koefisien korelasi product moment (rxy) atau r hitung = 0,824 dengan taraf signifikansi (α) = 0,05 dan jumlah responden (n) = 40 peserta didik, sehingga diperoleh r tabel = 0,312. Hasil perhitungan untuk analisis regresi linier sederhana pada penelitian ini diperoleh nilai f hitung = 987, sedangkan taraf siginifikansinya 0.344 sehingga dapat di artikan 0.344 > 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternative (Ha) diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap meningkatnya belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di MTsN 4 Lebak.]]>
Copyrights © 2024
