<![CDATA[Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara guru mendisiplinkan anak tunagrahita dan alasan guru menggunakan cara tersebut mendisiplinkan anak tunagrahita di SMP-LB Negeri Pembina Kelurahan Rejosari Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskritif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini di laksanakan di SMP-LB Negeri Pembina Pekanbaru yang melibatkan 5 (lima) informan sebagai subjek penelitian. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan triangulasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa guru lebih sering menggunakan cara keteladanan dan pembiasaan dibandingkan dengan pemberian reward dan punishment. Hal ini dikarenakan kedua cara tersebut paling efektif dan saling kontinyu satu sama lain, yang mana anak tunagrahita akan meniru apa yang dicontohkan guru dari yang dicontohkan guru akan dilakukan pengulangan secara terus menerus setiap hari dan akan jadi kebiasaan pada anak tunagrahita, secara otomatis akan disiplin.]]>
Copyrights © 2024
