<![CDATA[Berdasarkan hasil obesrvasi yang telah Peneliti lakukan di SDN 106809 Kolam dengan cara memberikan pre test membaca permulaan, masih ada 16 siswa dari 27 siswa yang kurang dalam membaca dan menulis, bahkan ada juga beberapa siswa yang belum mengenal huruf dan membedakan huruf-huruf, Dari data tersebut diketahui bahwa kemampuan membaca permulaan Peserta didik cukup rendah, apabila tidak segera diatasi tentunya akan berdampak pada kemampuan pemahaman peserta didik dalam proses pembelajaran tahap berikutnya. Model pembelajaran problem based learning berbantuan media puzzle dapat menjadi solusi dari permasalahan kurangnya kemampuan membaca siswa kelas I SD 106809 Kolam.Tujuan penelitian ini dilakukan guna mengetahui apakah ada pengaruh penerapan model problem based learning berbantuan media puzzle terhadap kemampuan membaca siswa kelas I SDN 106809 kolam. Untuk mencapai tujuan di atas digunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik Pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes lisan membaca permulaan, observasi, serta dokumentasi. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas IA berjumalah 22 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Puzzle dan I B berjumalah 27 peserta didik sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ceramah. Hasil penelitian uji hipotesis tes yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan uji idependent sample t-test diperoleh signifikansi 0,001 yang merupakan kurang dari taraf signifikan α 0,05, atau 0,001 0,05. Maka H0 ditolak dan Ha diterimaSehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan dengan rata-rata nilai setelah perlakuan. Maka dapat dikatakan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Puzzle terhadap kemampuan membaca siswa kelas I SDN 106809 Kolam.]]>
Copyrights © 2024
