Memahami Kualitas, Keefektifan, dan Keberagaman Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 8 dalam Kurikulum 2013 Revisi 2017: Pendekatan Deskriptif Kualitatif

Esa Peggy Nerida Manurung (Universitas Negeri Medan)
Jesika Lolo Karina Manik (Universitas Negeri Medan)
Gita Malem Br Karo Sekali (Universitas Negeri Medan)
Amanda Liviani Br Muham (Universitas Negeri Medan)
Gracesela Septiana Sibuea (Universitas Negeri Medan)
Ruth Angel Manurung (Universitas Negeri Medan)
Tri Indah Prasasti (Universitas Negeri Medan)

Indonesian Journal of Education and Development Research
Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: untuk memahami kualitas, keefektifan, dan keberagaman Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 8 dalam Kurikulum 2013 Revisi 2017: Pendekatan Deskriptif Kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah buku siswa memiliki peran penting dalam mendukung proses pembelajaran, terutama dalam Kurikulum 2013 Revisi 2017, dengan kualitas buku siswa yang menentukan efektifitas pembelajaran. Evaluasi keefektifan buku siswa dapat dilakukan menggunakan berbagai metode, seperti observasi, kuesioner, dan tes, serta mempertimbangkan parameter seperti kejelasan tujuan pembelajaran, keberagaman aktivitas, kesesuaian dengan kemampuan siswa, dan keterkaitan dengan konteks kehidupan siswa.