SEKOLAH DEMOKRASI: MERAWAT DEMOKRASI DARI SEKOLAH MELALUI PENDIDIKAN POLITIK HUMANIS DAN BERKEARIFAN LOKAL

Novi Budiman (Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar)
Ulya Fitri (Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar)
Mahmuda (Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar)
Rita Handayani (Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar)

Fajar: Media Komunikasi dan Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 26 No. 1 (2026): Jurnal Fajar

Rendahnya literasi politik dan partisipasi demokratis siswa sekolah menengah menjadi tantangan serius bagi demokrasi substantif di Indonesia. Artikel ini mengkaji implementasi program "Sekolah Demokrasi" berbasis pendidikan politik humanis dan kearifan lokal Minangkabau di MAN 2 Tanah Datar menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) selama tiga bulan. Program meliputi workshop literasi politik terintegrasi nilai musyawarah mufakat, pemilihan Duta Demokrasi, serta peluncuran Democracy Corner sebagai ruang deliberatif berkelanjutan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan literasi politik, keberanian berpendapat, keterampilan deliberatif, dan partisipasi aktif siswa dalam pengambilan keputusan kolektif. Program ini berhasil menciptakan ekosistem demokrasi sekolah yang partisipatif dan transformatif. Simpulannya, model pendidikan politik berbasis pengalaman langsung dan kearifan lokal efektif memperkuat kesadaran demokratis siswa dan layak direplikasi.