<![CDATA[Menghafal Al-Qur’an pada jenjang sekolah dasar tidak hanya menuntut kemampuan kognitif, tetapi juga memerlukan motivasi dan kedisiplinan yang kuat di tengah tantangan menurunnya semangat belajar, kurangnya konsistensi muroja’ah, serta pengaruh penggunaan gawai dan lingkungan belajar yang kurang kondusif. Fenomena tersebut terlihat pada kegiatan halaqah tahfizh di SDTQ Imam Asy-Syafi’i Lubuk Basung, di mana masih ditemukan peserta didik yang terlambat hadir, kurang fokus, dan belum konsisten mencapai target hafalan. Penelitian terdahulu lebih banyak membahas motivasi belajar, disiplin, dan lingkungan sekolah secara terpisah, sehingga belum menggambarkan secara komprehensif upaya guru dalam membangun motivasi dan kedisiplinan secara bersamaan pada kegiatan halaqah tahfizh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan motivasi dan kedisiplinan peserta didik pada halaqah tahfizh di SDTQ Imam Asy-Syafi’i Lubuk Basung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi berupa pemberian motivasi, reward, pembiasaan disiplin, pendekatan personal, serta metode pembelajaran yang variatif sehingga mampu meningkatkan semangat menghafal, kedisiplinan, dan kualitas pembelajaran tahfizh peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
