<![CDATA[Perubahan sosial dan perkembangan teknologi digital memiliki pengaruh signifikan terhadap pendidikan anak, khususnya di wilayah pedesaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh konfigurasi kapital sosial dan kapital digital terhadap pendidikan anak dalam keluarga rentan. Dengan menggunakan kerangka teoretis James Coleman (kapital sosial), Pierre Bourdieu (practice = habitus × kapital + field), dan Massimo Ragnedda (kapital digital), penelitian ini mengkaji dinamika ekonomi, sosial, dan digital dalam keluarga yang hidup dalam kemiskinan. Pendekatan kualitatif dengan strategi studi kasus diterapkan melalui wawancara mendalam terhadap tiga keluarga miskin yang memiliki anak usia sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan ekonomi tidak selalu berbanding lurus dengan kegagalan akademik anak. Perbedaan capaian pendidikan dipengaruhi oleh tiga faktor utama, yaitu struktur keluarga dan pola perhatian orang tua, pembentukan habitus disiplin anak, serta kemampuan memanfaatkan kapital digital. Kapital digital dapat berfungsi sebagai sumber dukungan belajar maupun sebagai distraksi, bergantung pada tingkat pendampingan literasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi kapital sosial, pengasuhan yang terintegrasi antara rumah dan sekolah, serta pemanfaatan kapital digital yang tepat berpotensi meningkatkan capaian akademik anak dalam keluarga rentan.]]>
Copyrights © 2026
