<![CDATA[Berawal dari masalah rendahnya partisipasi aktif siswa karena pembelajaran IPAS yang masih berpusat pada guru, riset ini mencoba menawarkan solusi lewat model inovatif. Studi ini dirancang khusus guna menguji pengaruh nyata dari pendekatan STEM dalam kompetensi belajar IPAS siswa kelas IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao. Eksperimen semu berjenis nonequivalent control group design diterapkan untuk membedah data kuantitatif penelitian. Populasi riset mencakup 44 anak dari seluruh kelas IV di SD tersebut, yang porsinya dibagi rata menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Tes objektif berupa soal pilihan ganda digunakan sebagai alat ukur, sementara proses komputasi data dikerjakan lewat uji t dan N-Gain mengandalkan software IBM SPSS Statistics versi 29. Temuan di lapangan memperlihatkan disparitas hasil belajar yang sangat kentara. Angka signifikansi (Sig. 2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung -8,413, sebuah indikasi kuat bahwa Ha diterima dan Ho tereliminasi. Performa kelas eksperimen pun dinilai sangat efektif dengan raihan rata-rata N-Gain mencapai 80,57%, sedangkan kelas kontrol terkunci di angka 38,43% sehingga masuk kategori tidak efektif. Akhir kata, integrasi metode STEM terbukti membawa pengaruh besar bagi dongkraknya capaian pembelajaran IPAS siswa kelas IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao.]]>
Copyrights © 2026
