<![CDATA[Transformasi digital dalam pendidikan telah mendorong perubahan mendasar pada strategi pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran geografi yang menuntut pemahaman spasial, visualisasi data, dan kolaborasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Learning Management System (LMS) oleh guru geografi di Provinsi Gorontalo, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta mengevaluasi persepsi guru terhadap efektivitas LMS dalam mendukung pembelajaran geografi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui angket skala Likert yang disebarkan kepada guru geografi SMA/MA di enam kabupaten/kota. Sampel penelitian ditentukan secara purposive sampling dengan mempertimbangkan sekolah yang telah menerapkan LMS. Data dianalisis secara persentase untuk menggambarkan kecenderungan penggunaan LMS, kendala implementasi, dan penilaian guru terhadap kebermanfaatan sistem ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru telah mencoba memanfaatkan LMS, terutama untuk mengunggah materi ajar, menyediakan latihan soal, dan melakukan penilaian. Namun, konsistensi pemanfaatan LMS masih rendah; hanya sebagian kecil guru yang menggunakan LMS secara berkelanjutan selama satu semester penuh. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kebutuhan pelatihan tambahan, serta kendala infrastruktur seperti perangkat dan akses internet. Meskipun demikian, sebagian besar guru menilai LMS bermanfaat karena dapat menyajikan materi secara sistematis, meningkatkan fleksibilitas pembelajaran, serta mendorong kemandirian dan kolaborasi siswa. Temuan ini menegaskan bahwa persepsi positif terhadap LMS sudah terbentuk, tetapi belum sepenuhnya diikuti oleh praktik penggunaan yang konsisten.]]>
Copyrights © 2026
