<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah Pre-experimental design dengan desain One-Group PreTest-PostTest Design. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA Madrasah Aliyah Baitulmal Pancasila Nanga Pinoh yang berjumlah 32 orang peserta didik, dilaksanakan pada tahun ajaran 2024/2025.Hasil test kemampuan berpikir kritis per indikator diperoleh hasil indikator terendah pretest yaitu inferensi dengan skor rata-rata 0,06, sedangkan hasil indikator tertinggi pretest yaitu interpretasi dengan skor rata-rata 2,78. Hasil postest kemampuan berpikir kritis perindikator diperoleh hasil indikator terendah yaitu interpretasi dengan rata-rata skor sebesar 8,99, sedangkan indikator tertinggi yaitu evaluasi dengan rata-rata skor sebesar 12,56. Bedasarkan hasil uji N-Gain diperoleh data rata-rata N-Gain Score sebesar 0,89, yang menunjukkan peningkatan tinggi. Hal ini menunjukkan penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) yang berbasis kearifan lokal memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
