<![CDATA[Penelitian ini dilandasi oleh rendahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa akibat implementasi pembelajaran yang belum optimal serta kurangnya integrasi antar disiplin ilmu dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada materi sistem pertahanan tubuh. Metode dalam penelitian ini menggunakan quasi-experiment dengan desain nonequivalent control group. Sampel dalam penelitian ini diambil secara purposive dengan jumlah 35 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah tes uraian, angket respon siswa, dan lembar observasi pembelajaran. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik yang meliputi uji N-Gain dan uji t independen. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dengan pendekatan STEM berpengaruh signifikan terhadap peningkatan HOTS siswa, khususnya dalam aspek menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan menciptakan (C6). Dengan demikian, pembelajaran PjBL-STEM dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir tinggi siswa.]]>
Copyrights © 2025
