Analisis Globalisasi Pendidikan di Era Digital: Dampak dan Tantangan Pembelajaran

Sri Rahayu Simanullang (Universitas Negeri Medan)
Aprilia Hutabarat (Universitas Negeri Medan)
Kaisyah Abellia Riadi (Universitas Negeri Medan)
Putri Olivia Munthe (Universitas Negeri Medan)
Khairunnisa (Universitas Negeri Medan)

Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan
Vol. 17 No. 02 (2026): Jurnal el-Huda

Globalisasi telah mendorong perubahan dalam pendidikan, terutama melalui perkembangan teknologi digital yang mengubah akses informasi, pola pembelajaran, serta peran guru dan peserta didik. Namun, kajian mengenai globalisasi pendidikan masih sering membahas karakteristik dan dampaknya secara terpisah sehingga belum memberikan gambaran yang utuh mengenai keterkaitan antara perubahan pembelajaran digital dan tantangan penerapannya dalam konteks Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis globalisasi pendidikan di era digital dengan mengidentifikasi bentuk perubahan dalam proses pembelajaran, dampaknya, serta tantangan penerapannya di Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Sumber kajian berupa buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, dan publikasi akademik yang relevan dengan globalisasi pendidikan, teknologi pembelajaran, dan pembelajaran di era digital. Sumber dipilih berdasarkan keakuratan, kredibilitas, dan kesesuaiannya dengan fokus kajian. Data dikumpulkan melalui penelusuran, pembacaan, pencatatan, dan pengelompokan informasi berdasarkan tema, kemudian dianalisis dengan membandingkan dan menghubungkan temuan dari berbagai sumber secara deskriptif kualitatif. Hasil sintesis menunjukkan bahwa globalisasi tidak hanya memperluas penggunaan teknologi dan akses terhadap sumber belajar global, tetapi juga mendorong pergeseran pembelajaran menuju model yang lebih fleksibel, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Di sisi lain, manfaat tersebut belum dapat dirasakan secara merata karena masih terdapat kesenjangan akses teknologi, keterbatasan kompetensi digital guru, ketergantungan terhadap teknologi, serta berkurangnya interaksi sosial secara langsung. Kajian ini berkontribusi dengan menunjukkan bahwa keberhasilan transformasi pembelajaran di era global tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan teknologi, tetapi juga oleh kesiapan guru, peserta didik, lembaga pendidikan, dan kebijakan dalam menyeimbangkan tuntutan global dengan kebutuhan serta nilai lokal Indonesia.