<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis kolaboratif di MAS Attaqwa Pusat Putri serta menganalisis potensi penerapan konsep dari Wineburg dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran sejarah yang telah menerapkan student-centered learning melalui diskusi kelompok dan presentasi kelas, namun proses pembelajaran masih cenderung berorientasi pada penyampaian ulang materi dari buku teks sehingga keterampilan berpikir historis peserta didik belum berkembang secara optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, angket sederhana, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif yang telah berlangsung di MAS Attaqwa Pusat Putri memiliki potensi untuk dikembangkan melalui integrasi konsep sourcing, contextualization, dan corroboration guna mendukung pembelajaran sejarah yang lebih kritis, reflektif, dan interpretatif. Selain itu, kultur pendidikan berbasis pesantren juga menunjukkan potensi yang mendukung pengembangan keterampilan berpikir historis peserta didik melalui kebiasaan menelaah validitas sumber keilmuan dalam tradisi pembelajaran agama di pesantren. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dengan mengkaji potensi integrasi konsep historical thinking dalam pembelajaran sejarah berbasis kolaboratif di lingkungan Madrasah Aliyah berbasis pesantren.]]>
Copyrights © 2026
