<![CDATA[Pembelajaran IPAS di sekolah dasar perlu mengembangkan kemampuan siswa untuk memahami informasi, mengamati fenomena, mengajukan pertanyaan, mencari bukti, serta mengomunikasikan hasil penyelidikan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model Inquiry Learning dalam pembelajaran literasi IPAS dengan berfokus pada peran guru, aktivitas siswa, lingkungan belajar, dan keterkaitan ketiganya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif di SDN Karangpranti II, Probolinggo. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Temuan menunjukkan bahwa guru merancang pembelajaran, memberikan stimulus, membimbing penyelidikan, dan memberi penguatan. Siswa terlibat dalam kegiatan mengamati, bertanya, menyampaikan dugaan, mencari informasi, berdiskusi, mencatat hasil, dan mengomunikasikan kesimpulan. Ruang kelas, pojok baca, lingkungan sekolah, serta media dan bahan sederhana mendukung kegiatan penyelidikan. Temuan ini memperlihatkan bahwa implementasi Inquiry Learning berlangsung melalui keterkaitan antara bimbingan guru, aktivitas siswa, dan pemanfaatan lingkungan belajar. Guru disarankan menyesuaikan tingkat bimbingan dan sumber belajar dengan kebutuhan siswa.]]>
Copyrights © 2026
