<![CDATA[Hasil belajar merupakan penguasaan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa yang diperoleh dari proses pembelajaran. Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS materi bagian-bagian tumbuhan di kelas IV SD Negeri 36 Banda Aceh karena kurangnya pemanfaatan media konkret dan interaktif serta kurangnya penjelasan terhadap konsep-konsep sains secara nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa serta respon siswa dan guru setelah diimplementasikannya media video animasi berbasis Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 36 Banda Aceh yang berjumlah 31 orang. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest) serta lembar angket respon siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan, dengan nilai rata-rata kelas melonjak drastis dari 37,74 pada saat pretest menjadi 85,64 pada saat posttest. Ketuntasan belajar klasikal siswa meningkat dari 0% menjadi 96,8% (30 dari 31 siswa berhasil tuntas melampaui KKM 75). Analisis Normalized Gain (N-Gain) memperoleh skor sebesar 0,77 yang termasuk dalam Kategori Tinggi. Selain itu, analisis angket menunjukkan respon guru sebesar 78% (Kategori Baik) dan rata-rata respon siswa sebesar 90,32% (Kategori Sangat Baik). Berdasarkan hasil empiris tersebut, disimpulkan bahwa implementasi video animasi berbasis PjBL sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar serta mampu menciptakan proses pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.]]>
Copyrights © 2026
