<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana alat bantu pembelajaran “patung” (papan berhitung) memengaruhi kemampuan numerasi siswa Kelas 2 di SDN Pucang 4 Sidoarjo. Fakta bahwa beberapa siswa kelas 2 di SDN Pucang 4 Sidoarjo masih mengalami kesulitan dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan multi-digit menjadi pendorong penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental satu kelompok pretest-posttest. Sebanyak 29 siswa di Kelas 2A menjadi subjek penelitian, dan data dikumpulkan melalui tes matematika bilangan berdigit banyak yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Dengan menggunakan perangkat lunak SPSS, uji normalitas dan uji Wilcoxon signed-rank digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan seluruh peserta didik mengalami peningkatan keterampilan berhitung setelah diterapkan media patung (papan berhitung), yang ditunjukkan pada tabel uji hipotesis dengan rata-rata peringkat peningkatan nilai (mean rank) sebanyak 12,00, sedangkan total seluruh peningkatan yang diperoleh kelompok (sum of rank) adalah sebesar 276,00. Dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), uji peringkat bertanda Wilcoxon menunjukkan hubungan yang signifikan antara intervensi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, media “Patung” (papan hitung) telah terbukti berhasil meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas awal dengan cara yang menyenangkan, menarik, dan sesuai dengan tahap perkembangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana alat bantu pembelajaran “patung” (papan berhitung) memengaruhi kemampuan numerasi siswa Kelas 2 di SDN Pucang 4 Sidoarjo. Fakta bahwa beberapa siswa kelas 2 di SDN Pucang 4 Sidoarjo masih mengalami kesulitan dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan multi-digit menjadi pendorong penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental satu kelompok pretest-posttest. Sebanyak 29 siswa di Kelas 2A menjadi subjek penelitian, dan data dikumpulkan melalui tes matematika bilangan berdigit banyak yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Dengan menggunakan perangkat lunak SPSS, uji normalitas dan uji Wilcoxon signed-rank digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan seluruh peserta didik mengalami peningkatan keterampilan berhitung setelah diterapkan media patung (papan berhitung), yang ditunjukkan pada tabel uji hipotesis dengan rata-rata peringkat peningkatan nilai (mean rank) sebanyak 12,00, sedangkan total seluruh peningkatan yang diperoleh kelompok (sum of rank) adalah sebesar 276,00. Dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), uji peringkat bertanda Wilcoxon menunjukkan hubungan yang signifikan antara intervensi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, media “Patung” (papan hitung) telah terbukti berhasil meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas awal dengan cara yang menyenangkan, menarik, dan sesuai dengan tahap perkembangan.]]>
Copyrights © 2026
