<![CDATA[Artikel ini bertujuan menganalisis kontribusi blended learning terhadap penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan serta mengidentifikasi konsep dan tantangan penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis konseptual dan kajian kepustakaan terhadap literatur yang relevan. Bahan kajian dianalisis dengan mengelompokkan gagasan ke dalam tema pendidikan karakter, desain blended learning, kontribusi terhadap karakter kewargaan, dan kendala implementasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa blended learning berpotensi mendukung keberanian menyampaikan pendapat, kreativitas, kemandirian, disiplin, tanggung jawab, dan komunikasi yang menghargai perbedaan. Potensi tersebut tidak muncul secara otomatis karena bergantung pada rancangan aktivitas, keteladanan pendidik, kualitas interaksi, asesmen, serta akses teknologi. Penerapan yang efektif perlu mengintegrasikan kegiatan tatap muka dan daring secara saling melengkapi, disertai aturan partisipasi dan refleksi nilai. Artikel ini menegaskan bahwa blended learning merupakan strategi pedagogis untuk memfasilitasi pembiasaan karakter, bukan tujuan pembelajaran itu sendiri.]]>
Copyrights © 2026
