<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pelaksanaan metode mind mapping, gambaran kemampuan berpikir kreatif siswa, serta pengaruh metode mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V UPT SPF SD Inpres Karunrung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas V yang berjumlah 42 orang, dengan 22 siswa sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes berupa pretest serta posttest dalam bentuk soal uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pelaksanaan metode mind mapping mengalami peningkatan pada setiap pertemuan, dari kategori baik menjadi sangat baik berdasarkan lembar observasi guru dan siswa. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan di kelas eksperimen. Nilai rata-rata pretest berada pada kategori cukup kreatif, sedangkan nilai posttest meningkat ke kategori kreatif. Hasil uji hipotesis melalui uji t menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V.]]>
Copyrights © 2026
