<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengkaji overstimulasi sebagai faktor risiko perkembangan anak usia dini di konteks PAUD Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif field research, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi di TK B selama September–Desember 2025. Informan terdiri atas empat guru kelas (informan kunci) dan lima orang tua (informan pendukung). Analisis data mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil menunjukkan overstimulasi terjadi dalam bentuk jadwal harian yang padat (sekolah + les baca-tulis-hitung-mengaji hampir setiap hari kerja) yang dikombinasikan dengan paparan media digital tidak terkontrol di rumah, sehingga waktu bermain bebas anak sangat terbatas. Penyebab utamanya adalah pola asuh ambisius berorientasi prestasi, rendahnya literasi pengasuhan berbasis tahap perkembangan, serta tekanan sosial-budaya kompetitif yang diperkuat oleh FOMO melalui media sosial dan grup WhatsApp orang tua. Dampaknya bersifat multidimensional: kelelahan fisik, penurunan konsentrasi dan working memory, kejenuhan serta penurunan motivasi belajar, dan terhambatnya keterampilan interpersonal. Pencegahan memerlukan kolaborasi orang tua, guru, dan lembaga PAUD melalui stimulasi proporsional, pembelajaran berbasis bermain, rutinitas seimbang, dan program parenting berbasis bukti. Kontribusi utama penelitian ini terletak pada dua hal. Pertama, dokumentasi empiris fenomena overstimulasi ganda (akademis formal yang dipercepat + paparan digital) di setting lapangan PAUD Indonesia, yang selama ini masih jarang dikaji secara simultan. Kedua, analisis mekanisme FOMO berbasis media sosial dan grup WhatsApp orang tua yang berinteraksi dengan budaya kompetitif lokal (tekanan calistung dan mengaji untuk persiapan masuk SD), sehingga menghasilkan model pemahaman kontekstual mengenai jalur terjadinya overstimulasi pada anak usia dini di Indonesia.]]>
Copyrights © 2026
