<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran literasi terpadu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas II SD Inpres Borong Jambu III. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam memahami soal cerita matematika, mengidentifikasi informasi penting, serta menentukan strategi penyelesaian masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 25 peserta didik kelas II SD Inpres Borong Jambu III yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematika dalam bentuk soal cerita yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Wilcoxon Signed Rank Test, serta analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 72,48 meningkat menjadi 89,92 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi p 0,001 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,619 termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran literasi terpadu berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas II SD Inpres Borong Jambu III.]]>
Copyrights © 2026
