<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kepala sekolah dalam mengimplementasikan budaya literasi di sekolah dasar yang meliputi perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling), serta mengidentifikasi faktor pendukung, faktor penghambat, dan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan serta menjaga keberlanjutan budaya literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan manajemen budaya literasi secara sistematis melalui penyusunan program literasi sekolah, pembagian tugas kepada guru, pelaksanaan kegiatan membaca sebelum pembelajaran, serta pengawasan dan evaluasi kegiatan literasi secara berkala. Faktor pendukung pelaksanaan budaya literasi meliputi dukungan kepala sekolah, keterlibatan guru, serta ketersediaan sarana literasi. Adapun faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu dan variasi minat baca peserta didik. Untuk mengatasi hambatan tersebut, kepala sekolah melakukan berbagai upaya seperti penguatan koordinasi, pengembangan program literasi, dan peningkatan komitmen seluruh warga sekolah.]]>
Copyrights © 2026
