KAJIAN LITERATUR: PENGGUNAAN MODEL PBL DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Naura Renyta Putri Rohman (Universitas Muhammadiyah Purwokerto)
Nafisha Vira Viona (Universitas Muhammadiyah Purwokerto)
Nesya Alina Paradisa (Universitas Muhammadiyah Purwokerto)
Muhamad Revan (Universitas Muhammadiyah Purwokerto)

JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Vol. 9 No. 1 (2026): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN

ABSTRAK Keaktifan dan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar masih cukup rendah karena pembelajaran lebih utamakan guru.Penelitian ini bertujuan untuk meneliti penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis berbagai jurnal dan penelitian yang sesuai. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan PBL dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam berdiskusi, bertanya, berkolaborasi, dan memecahkan masalah.Selain itu, PBL juga memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar,kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan kerja sama siswa.Berdasarkan temuan tersebut,dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning merupakan alternatif pembelajaran yang efektif dalam menciptakan proses belajar yang aktif,bermakna, dan berfokus pada siswa di tingkat sekolah dasar. Kata Kunci: Problem Based Learning,keaktifan belajar,hasil belajar,sekolah dasar