<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas III SDN 76/IX Mendalo Darat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) serta mengetahui peningkatan kemampuan membaca siswa setelah model tersebut diterapkan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes membaca, observasi pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kemampuan membaca siswa meningkat dari 46,71% pada pra-siklus menjadi 59,54% pada siklus I dan 80,04% pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 48,94% pada pra-siklus menjadi 54,21% pada siklus I dan 77,37% pada siklus II. Aktivitas guru juga meningkat dari 62,05% pada siklus I menjadi 83,33% pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model CIRC dapat mendukung peningkatan kemampuan membaca dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, model CIRC dapat menjadi alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui kegiatan membaca terbimbing, diskusi kelompok, dan pemberian umpan balik.]]>
Copyrights © 2026
