<![CDATA[Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar memerlukan pendekatan kontekstual yang menghubungkan materi dengan lingkungan nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi lingkungan sekitar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI SDN 11 Sindue, Kabupaten Donggala, mencakup perencanaan, pelaksanaan, pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, dan evaluasi pembelajaran. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket terhadap 13 siswa, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan pembelajaran telah berorientasi aktif dan kontekstual: 84,61% siswa menyatakan guru selalu menggunakan metode pembelajaran, 76,92% selalu aktif belajar, dan 61,53% menilai guru inovatif dan kreatif. Lingkungan sekitar berpotensi sebagai sumber, media, objek, dan konteks belajar. Namun, integrasi lingkungan masih memerlukan penguatan melalui variasi strategi, pemanfaatan media, peningkatan motivasi, dan evaluasi berbasis pengalaman nyata.]]>
Copyrights © 2026
