<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model bimbingan kelompok berbasis education neuroscience dalam memperkuat karakter bertanggung jawab murid kelas V SD Inpres Perumnas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya sikap tanggung jawab murid yang ditunjukkan melalui kurangnya kedisiplinan dalam menyelesaikan tugas, rendahnya kesadaran terhadap kewajiban, serta kurangnya pemahaman mengenai konsekuensi dari setiap tindakan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tujuh tahap, yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, revisi produk, uji kepraktisan, dan penyempurnaan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok yang dikembangkan mengintegrasikan prinsip education neuroscience melalui tahapan stimulasi emosi, eksplorasi pengalaman, refleksi diri, simulasi tanggung jawab, serta komitmen dan aksi nyata. Model tersebut memperoleh tingkat validitas sebesar 74% dari ahli materi dan 92% dari ahli media, serta tingkat kepraktisan sebesar 95% dari guru wali kelas dan 94% dari murid. Temuan ini menunjukkan bahwa model yang dikembangkan valid, sangat praktis, mudah digunakan, serta mampu mendukung penguatan karakter bertanggung jawab murid dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di sekolah.]]>
Copyrights © 2026
