<![CDATA[Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila perlu ditingkatkan, terutama dalam menganalisis permasalahan terkait hak dan kewajiban, mempertimbangkan pilihan, serta menentukan tindakan yang tepat berdasarkan alasan yang logis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri Randuacir 02 melalui penerapan model Value Clarification Technique (VCT) berbantuan media Smart Box. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 16 peserta didik kelas IV. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test Siklus I, dan post-test Siklus II, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis meningkat dari 59,56 pada pre-test menjadi 70,44 pada Siklus I dan 81,75 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 25% pada tahap awal menjadi 37,50% pada Siklus I dan 81,25% pada Siklus II. Capaian pada Siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian, yaitu ketuntasan klasikal minimal 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan VCT berbantuan Smart Box dapat menjadi alternatif pembelajaran Pendidikan Pancasila yang mendorong peserta didik mengklarifikasi nilai, mengemukakan alasan, dan mempertimbangkan konsekuensi sebelum menentukan tindakan.]]>
Copyrights © 2026
