<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi dan dinamika pembentukan adab anak usia 5–6 tahun melalui metode bermain peran berbasis media visual, serta menganalisis capaian adab anak di sekolah dan rumah. Penelitian kualitatif deskriptif ini dilaksanakan di TK PGRI 14 Masbagik dengan subjek guru Kelompok B, kepala sekolah sebagai informan pendukung, orang tua/wali Kelompok B, dan 11 anak Kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, wawancara terbuka, angket orang tua, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara interaktif mengikuti model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi bermain peran dan stimulus gambar visual terindikasi mendukung peniruan perilaku serta membantu menjembatani nilai adab yang abstrak menjadi perilaku yang lebih konkret. Capaian dominan Berkembang Sangat Baik (BSB) tampak pada regulasi emosi, kerja sama, empati, dan adab menyimak tanpa memotong pembicaraan. Sebaliknya, adab prosedural seperti mengucapkan terima kasih, membungkuk saat melintas, mengetuk pintu, dan melepas gawai saat dipanggil masih berada pada kategori Mulai Berkembang (MB) hingga Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Di rumah, orang tua melaporkan bahwa anak umumnya sudah menunjukkan adab lisan dan gestur fisik yang baik, tetapi pengucapan terima kasih, permisi saat melintas, dan mengetuk pintu masih memerlukan pengingatan. Oleh karena itu, dorongan lisan, keteladanan berkelanjutan, dan sinergi guru–orang tua menjadi kunci pengkristalan adab menjadi kebiasaan harian. Penelitian ini bersifat kualitatif pada satu lokasi sehingga temuan tidak dimaksudkan untuk membuktikan hubungan kausal, melainkan memberikan gambaran mendalam yang dapat menjadi dasar pengembangan praktik dan penelitian lanjutan. Kata kunci: anak usia dini, bermain peran, penanaman adab, adab anak, media visual.]]>
Copyrights © 2026
