<![CDATA[Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan numerasi murid pada materi bilangan cacah sampai 10.000 setelah penerapan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media Papan Pintar Bilangan Cacah (PaPinBilCa) di kelas IV SD 3 Jati Wetan. Latar belakang penelitian adalah masih ditemukannya kesulitan murid dalam membaca dan menulis bilangan berdasarkan nilai tempat serta menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian menggunakan rancangan PTK model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan prasiklus dan dua siklus yang masing-masing terdiri atas tiga pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 11 murid. Data kuantitatif berupa hasil tes kemampuan numerasi, sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi proses pembelajaran dan dokumentasi; data dianalisis secara deskriptif. Rata-rata kemampuan numerasi meningkat dari 66,09 pada prasiklus menjadi 72,00 pada Siklus I dan 80,00 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 54,55% menjadi 81,82% dan 100%. Pada Siklus I masih terdapat dua murid yang belum mencapai nilai 65 sehingga indikator keberhasilan belum terpenuhi, sedangkan pada Siklus II seluruh indikator keberhasilan tercapai. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi murid setelah penerapan RME berbantuan PaPinBilCa.]]>
Copyrights © 2026
