<![CDATA[Pengelolaan pendidik menjadi komponen strategis bagi peningkatan mutu pendidikan Islam, namun kajian mengenai keterpaduan manajemen guru, nilai keislaman, dan prestasi sekolah dasar unggulan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan model pengelolaan pendidik, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta menganalisis kontribusinya terhadap kinerja guru dan prestasi peserta didik di SD Islam Al Azhar 41 Karawang, Jawa Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Informan ditentukan secara purposif dan mencakup pimpinan sekolah, pendidik, serta tenaga administrasi. Data dihimpun melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian memperlihatkan siklus pengelolaan pendidik yang mencakup tujuh tahap: perencanaan kebutuhan, rekrutmen dan seleksi, orientasi dan penempatan, pengembangan kompetensi, motivasi dan penghargaan, pembinaan kedisiplinan, serta evaluasi kinerja. Dukungan yayasan, kepemimpinan sekolah, budaya ukhuwah, dan motivasi pendidik memperkuat implementasinya, sedangkan beban administratif, perbedaan adaptasi guru baru, dan kesenjangan kompetensi digital menjadi kendala. Temuan menunjukkan keterkaitan positif antara pengelolaan guru, peningkatan kualitas pembelajaran, dan prestasi sekolah, termasuk capaian 378 prestasi yang dilaporkan dalam tesis. Penelitian menegaskan pentingnya model manajemen pendidik berbasis nilai keislaman yang berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2026
