<![CDATA[Pembelajaran operasi hitung pecahan masih menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar, terutama dalam memahami hubungan antara pembilang dan penyebut, menentukan pecahan senilai, serta menjumlahkan atau mengurangkan pecahan dengan penyebut berbeda. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan media puzzle pecahan untuk membantu meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan pendekatan participatory learning melalui pengenalan konsep, demonstrasi media, praktik berkelompok, latihan pemecahan masalah, dan evaluasi. Puzzle pecahan digunakan sebagai media manipulatif agar siswa dapat mengamati dan menyusun bagian-bagian pecahan secara konkret sebelum menghubungkannya dengan simbol dan prosedur matematis. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 61,5 pada pretest menjadi 82,3 pada posttest, sementara persentase ketuntasan meningkat dari 45% menjadi 85%. Siswa juga tampak lebih aktif dalam menyusun kepingan, mengidentifikasi pecahan senilai, berdiskusi, dan menjelaskan proses penyelesaian. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa puzzle pecahan dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang konkret, interaktif, dan menyenangkan untuk mendukung pemahaman operasi hitung pecahan di sekolah dasar. Peningkatan ini merupakan indikasi positif dari pelaksanaan kegiatan, tetapi belum membuktikan hubungan sebab-akibat secara kuat karena kegiatan tidak menggunakan kelompok kontrol.]]>
Copyrights © 2026
