<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman moderasi beragama, strategi penanaman nilai moderasi, serta pemahaman peserta didik terhadap perbedaan pendapat keagamaan di MA Al-Kaaffah Kuningan sebagai upaya pencegahan ekstremisme. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan penelitian berjumlah tiga orang, yaitu kepala madrasah, guru Pendidikan Agama Islam, dan seorang peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan moderasi beragama dilakukan melalui integrasi pembelajaran formal, kajian Al-Qur’an, hadis dan kitab keislaman, keteladanan pendidik, pembiasaan adab, serta dialog keagamaan. Peserta didik menunjukkan pemahaman mengenai pentingnya memeriksa argumentasi, menghargai perbedaan pendapat, dan menjaga kesantunan. Pendekatan tersebut berpotensi mendukung pencegahan ekstremisme melalui penguatan literasi keagamaan dan pembentukan sikap bertanggung jawab, meskipun efektivitasnya belum dapat dibuktikan secara kausal.]]>
Copyrights © 2026
