<![CDATA[Hasil belajar IPAS murid kelas IV pada materi gaya masih rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru, kurang melibatkan eksperimen, dan belum mengaitkan materi dengan budaya serta pengalaman sehari-hari murid. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS materi gaya melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berpendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan eksperimen. Penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 26 murid kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas murid, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai meningkat dari 62,5 pada pra-siklus menjadi 71,8 pada Siklus I dan 82,4 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 38% menjadi 62% dan 88%. Aktivitas murid dalam eksperimen dan diskusi kelompok juga meningkat. Dengan demikian, model PBL berpendekatan CRT melalui eksperimen terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPAS materi gaya murid kelas IV.]]>
Copyrights © 2026
