<![CDATA[Bencana banjir yang melanda Desa Geudham, Kabupaten Aceh Tamiang, menyebabkan terhentinya kegiatan belajar mengajar secara tatap muka, khususnya bagi anak usia sekolah dasar. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program penyediaan akses belajar mandiri melalui modul Home-Based Learning (HBL) sebagai solusi pendidikan darurat. Kegiatan dilaksanakan menggunakan metode Participatory Action melalui lima tahapan terintegrasi, yaitu sosialisasi dan koordinasi dengan perangkat desa, pemetaan sasaran dan persiapan logistik, bimbingan teknis bagi mahasiswa pendamping dan wali murid, pelaksanaan pendampingan belajar terpusat di meunasah desa, serta evaluasi melalui observasi partisipatif dan kuesioner kepuasan mitra. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa distribusi modul HBL beserta alat tulis kepada 50 siswa berdampak positif dalam mendukung keberlangsungan pembelajaran yang sempat terhenti. Selain itu, tingkat partisipasi siswa, orang tua, mahasiswa pendamping, dan perangkat desa tergolong sangat tinggi selama pendampingan. Evaluasi kepuasan mitra juga mencatat penilaian yang sangat baik terhadap materi kegiatan, modul HBL, dan pendampingan mahasiswa. Secara keseluruhan, program HBL berbasis modul fisik ini terbukti praktis digunakan di tengah kendala infrastruktur pascabencana, sehingga direkomendasikan untuk diintegrasikan sebagai strategi alternatif guna menjaga keberlangsungan pendidikan di daerah rawan bencana.]]>
Copyrights © 2026
