<![CDATA[Stimulasi berpikir komputasi (computational thinking, CT) pada pendidikan anak usia dini (PAUD) sangat bergantung pada kompetensi guru, sementara budaya lokal sebagai konteks belajar belum dimanfaatkan secara sistematis. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru PAUD anggota IGTKI-PGRI Kecamatan Polombangkeng Selatan, Kabupaten Takalar, dalam merancang dan mengimplementasikan aktivitas etnomatematika berbasis budaya Takalar sebagai stimulasi CT. Program dilaksanakan secara partisipatif melalui lima tahapan, yaitu sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan, yang dijabarkan ke dalam delapan sesi. Sosialisasi diikuti 72 dari 87 guru anggota, sedangkan pelatihan inti diikuti 30 guru perwakilan dari 25 satuan PAUD. Efektivitas program diukur dengan tes pemahaman CT (pre-test dan post-test), instrumen level keberdayaan mitra, dan lembar observasi implementasi. Rerata skor pemahaman CT meningkat dari 48,7 menjadi 79,4 (t(29) = 14,75; p < 0,001; dz = 2,69; N-gain = 0,60, kategori sedang), dan 83,3% guru mencapai skor minimal 75; abstraksi merupakan elemen dengan gain terendah (0,56). Program menghasilkan satu paket Lembar Kerja Anak (LKA) berbasis CT berisi 12 aktivitas dalam versi cetak dan digital serta 12 kartu budaya berbasis augmented reality (AR). LKA digunakan berulang oleh 84,0% satuan mitra, dan level keberdayaan mitra meningkat dari kategori Kurang Berdaya menjadi Berdaya pada aspek manajemen (1,85 menjadi 3,95) maupun aspek sosial-kemasyarakatan (1,90 menjadi 4,00). Etnomatematika berbasis budaya lokal menjadi pintu masuk yang kontekstual bagi guru PAUD untuk menstimulasi CT, dengan keberlanjutan yang ditopang mekanisme fasilitator sebaya.]]>
Copyrights © 2026
