<![CDATA[Honesty is one of the essential character values that needs to be developed among students because it is closely related to integrity, responsibility, and trust in everyday life. However, observations at SMA Negeri 2 Mandrehe indicated that dishonest behaviors were still found, including cheating, reluctance to admit mistakes, and lack of openness in conveying the truth. This study aimed to determine the effectiveness of group guidance services using group discussion techniques in developing students' honesty values. The study employed a quantitative approach with an experimental design involving an experimental group and a control group. The sample consisted of 57 students, including 30 students from class XI-1 as the experimental group and 27 students from class XI-3 as the control group. The sampling technique used was simple random sampling. Data were collected using a Likert-scale honesty questionnaire consisting of 15 statements. Data analysis included normality, homogeneity, paired-samples t-test, and independent-samples t-test. The results showed that the mean honesty score of the experimental group increased from 90.43 in the pretest to 108.33 in the posttest, while the control group increased from 77.81 to 87.63. The independent-samples t-test resulted in a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the two groups. Therefore, group guidance services using group discussion techniques were effective in developing students' honesty values at SMA Negeri 2 Mandrehe. ABSTRAK Nilai kejujuran merupakan salah satu karakter penting yang perlu ditanamkan kepada peserta didik karena berkaitan dengan integritas, tanggung jawab, dan kepercayaan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hasil observasi di SMA Negeri 2 Mandrehe menunjukkan masih ditemukannya perilaku kurang jujur, seperti menyontek, kurang berani mengakui kesalahan, dan kurang terbuka dalam menyampaikan kebenaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok dalam menanamkan nilai kejujuran siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa, terdiri atas 30 siswa kelas XI-1 sebagai kelompok eksperimen dan 27 siswa kelas XI-3 sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket nilai kejujuran berskala Likert yang terdiri atas 15 butir pernyataan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, paired sample t-test, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai kejujuran kelompok eksperimen meningkat dari 90,43 pada pretest menjadi 108,33 pada posttest, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 77,81 menjadi 87,63. Hasil independent sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok efektif dalam menanamkan nilai kejujuran siswa di SMA Negeri 2 Mandrehe.]]>
Copyrights © 2026
