<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara nilai-nilai keagamaan yang ideal dan perilaku aktual siswa di MAS YATI Kamang Mudik. Karakter religius pada sebagian siswa belum sepenuhnya terinternalisasi sebagai kesadaran dari dalam diri, melainkan masih sebatas pemenuhan kewajiban formal. Kondisi ini terlihat dari masih adanya siswa yang memerlukan pengawasan untuk melaksanakan salat berjemaah tepat waktu, bersikap sopan serta menjaga kebersihan hanya ketika dipantau oleh guru, kurang menghargai fasilitas sekolah, membuang sampah sembarangan, mencontek saat ujian, dan melakukan pelanggaran secara berulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan persepsi guru pendidikan agama terkait pembinaan karakter religius siswa di MAS YATI Kamang Mudik, Agam, pada tahun 2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian lapangan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan guru pendidikan agama sebagai informan kunci, serta kepala madrasah dan siswa kelas X sebagai informan pendukung. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru pendidikan agama memiliki persepsi yang mendalam mengenai pembinaan karakter religius siswa berdasarkan tiga tahapan persepsi Bimo Walgito, yaitu penerimaan, pemahaman, dan penilaian. Guru menyadari pentingnya karakter religius, memandang diri mereka sebagai teladan, serta memahami strategi dan tantangan yang dihadapi dalam pembinaannya. Tantangan tersebut meliputi faktor internal, seperti ketidakstabilan emosional remaja dan latar belakang pendidikan yang heterogen, serta faktor eksternal, seperti teknologi digital, pergaulan sebaya, dan kurangnya pengawasan orang tua. Evaluasi dilakukan secara harian melalui catatan kehadiran salat dan observasi perilaku, serta secara bulanan melalui rapat bersama pihak pengelola madrasah.]]>
Copyrights © 2026
