<![CDATA[Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Rendahnya motivasi belajar sering kali dipengaruhi oleh faktor eksternal, terutama perhatian orang tua di lingkungan keluarga dan perhatian guru di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan perhatian orang tua dan perhatian guru, baik secara parsial maupun simultan, terhadap motivasi belajar Santri Ipada mata pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tarbiyah Islamiyah (MTI) Canduang. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian dua variabel eksternal, yaitu perhatian orang tua dan perhatian guru, yang dianalisis secara bersamaan dalam konteks pembelajaran Akidah Akhlak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 168 Santri kelas VIII MTI Canduang, sedangkan sampel penelitian berjumlah 51 Santri yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Data diperoleh melalui penyebaran angket dan dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson, korelasi ganda, uji F, serta koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian orang tua memiliki hubungan positif dan signifikan dengan motivasi belajar Santri(r = 0,471; p < 0,05), demikian pula perhatian guru (r = 0,538; p < 0,05). Secara simultan, perhatian orang tua dan guru memiliki hubungan yang kuat dan signifikan terhadap motivasi belajar Santri (R = 0,616; p < 0,05) dengan kontribusi sebesar 37,9%, sedangkan 62,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa sinergi antara keluarga dan sekolah berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar SANTRIpada mata pelajaran Akidah Akhlak.]]>
Copyrights © 2026
