Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Atraktif Menggunakan Toy Theater terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika

Ashintia Sandra (Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi)
Zulfani Sesmiarni (Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi)

Didactum
Vol. 1 No. 1 (2026): Maret 2026

Kajian ini difokuskan pada analisis dampak integrasi platform interaktif Toy Theater sebagai media instruksional terhadap dorongan belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Informatika di SMPN 4 Kota Solok. Melalui pendekatan kuantitatif berdesain Quasi-Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design, penelitian ini melibatkan 45 responden yang terbagi ke dalam kelas perlakuan (21 siswa) dan kelas pembanding (24 siswa). Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner berskala ARCS, yang selanjutnya diolah menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji beda Independent Samples t-Test. Temuan empiris memperlihatkan adanya eskalasi dorongan belajar yang lebih substansial pada kelompok perlakuan. Secara statistik, diperoleh nilai t-hitung 10,857 dengan taraf signifikansi 0,000 (di bawah batas 0,05), yang berimplikasi pada penolakan H₀ dan penerimaan Hₐ. Hal ini mengonfirmasi bahwa aplikasi Toy Theater berkontribusi secara nyata dalam mengoptimalkan antusiasme belajar peserta didik.