<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang metode pembinaan akhlak di TPQ Baiturrahmah, Nagari Padang Laweh, Kecamatan Sungai Pua, Kabupaten Agam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan akhlak pada anak di era digital. TPQ sebagai lembaga pendidikan Islam nonformal berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai moral melalui pembiasaan dan keteladanan. Berdasarkan observasi awal di TPQ Baiturrahmah, guru membina akhlak santri melalui tradisi menyapa, berdoa, bersikap sopan santun, saling menghargai, salat berjamaah, serta menampilkan sikap ramah, sabar, dan disiplin. Meskipun demikian, sebagian santri masih menunjukkan kurangnya kedisiplinan dan konsentrasi selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode pembinaan akhlak yang diterapkan di TPQ Baiturrahmah serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan bersifat deskriptif. Penelitian ini melibatkan 5 orang informan yang terdiri atas 2 orang guru sebagai informan kunci, 1 orang kepala TPQ, serta 2 orang santri sebagai informan pendukung. Penelitian dilaksanakan selama kurang lebih empat bulan, terhitung sejak Februari hingga Mei 2026. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilaksanakan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan akhlak di TPQ Baiturrahmah diimplementasikan melalui lima metode, yaitu keteladanan, pembiasaan, nasihat, perhatian dan pengawasan, serta hukuman yang bersifat mendidik. Temuan utama mengindikasikan bahwa metode-metode tersebut diterapkan secara terintegrasi melalui kegiatan pembelajaran, ibadah berjamaah, interaksi sehari-hari, dan kegiatan keagamaan. Keteladanan dipraktikkan oleh guru melalui sikap santun, sabar, ramah, dan disiplin. Pembiasaan dilakukan melalui tradisi mengucapkan salam, berdoa, mengantre, menjaga kebersihan, kedisiplinan, serta salat berjamaah. Nasihat diberikan melalui bimbingan langsung dan teguran, sedangkan perhatian dan pengawasan dilakukan dengan mengamati serta mengarahkan perilaku dan ibadah santri. Hukuman yang mendidik diterapkan sebagai bentuk pembinaan yang disesuaikan dengan kondisi santri. Implementasi metode-metode ini terekspresikan dalam perilaku sehari-hari santri, khususnya pada aspek sopan santun, kedisiplinan, tanggung jawab, kepedulian sosial, dan praktik ibadah. Faktor pendukung meliputi sikap teladan guru, bimbingan yang konsisten, kegiatan keagamaan, serta kerja sama antarguru. Sementara itu, faktor penghambat meliputi perbedaan karakteristik santri, kurangnya konsentrasi, dan inkonsistensi kedisiplinan pada sebagian santri.]]>
Copyrights © 2026
