<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan kondisi afeksi positif siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah. Sebagian siswa menunjukkan semangat, antusiasme, kepercayaan diri, dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran maupun berinteraksi dengan teman, sedangkan sebagian lainnya terlihat kurang bersemangat, kurang percaya diri, dan kurang aktif dalam kegiatan kelas. Kondisi tersebut menunjukkan adanya perbedaan tingkat afeksi positif siswa yang diduga berkaitan dengan kesejahteraan psikologis mereka. Kesejahteraan psikologis siswa penting diperhatikan karena berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menjalani kehidupan dan aktivitas sehari-hari secara optimal. Berdasarkan kondisi tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) afeksi positif siswa kelas VII dan VIII di MTsN 3 Pariaman; (2) gambaran kesejahteraan psikologis siswa kelas VII dan VIII di MTsN 3 Pariaman; (3) Seberapa besar pengaruh afeksi positif terhadap kesejahteraan psikologis siswa kelas VII dan VIII di MTsN 3 Pariaman. Metode penelitian yang digunakan Adalah kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 409 siswa kelas VII dan VIII di MTsN 3 Pariaman dengan sampel sebanyak 202 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, uji t dan koefisien determinasi (R2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gambaran afeksi positif siswa kelas VII dan VIII di MTsN 3 Pariaman berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 97,84 dan persentase sebesar 66,8% (135 siswa); (2) Gambaran kesejahteraan psikologis siswa kelas VII dan VIII di MTsN 3 Pariaman berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 84,25 dan persentase sebesar 52,0% (105 siswa); (3) Seberapa besar pengaruh positif dan signifikan afeksi positif terhadap kesejahteraan psikologis siswa yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (≤0,05) dengan persamaan regresi Y = 49,096 + 0,359X, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak; serta afeksi positif memberikan kontribusi sebesar 12,9% (R Square = 0,129) terhadap kesejahteraan psikologis siswa, sedangkan sebesar 87,1% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian.]]>
Copyrights © 2026
