<![CDATA[Kesulitan anak dalam menghafal Al-Qur’an merupakan permasalahan yang masih banyak dijumpai, khususnya pada lingkungan dengan kondisi sosial dan ekonomi yang kompleks seperti kawasan pasar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan menghafal Al-Qur’an pada anak-anak di lingkungan Pasar Raba’a serta merumuskan strategi pendampingan yang efektif untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada bulan Juni–Juli 2025. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kesulitan menghafal Al-Qur’an dipengaruhi oleh lingkungan belajar yang bising dan kurang kondusif, minimnya pendampingan orang tua akibat aktivitas berdagang, rendahnya motivasi anak, serta penggunaan metode pembelajaran yang monoton. Strategi pendampingan yang diterapkan meliputi pendampingan rutin oleh mahasiswa KKN, penerapan metode hafalan kreatif berbasis permainan dan lagu, pemberian reward, serta penyediaan ruang belajar yang lebih tenang. Implementasi strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan motivasi, antusiasme, dan konsistensi hafalan anak-anak. Kegiatan ini merekomendasikan adanya sinergi berkelanjutan antara orang tua, guru ngaji, dan tokoh masyarakat dalam mendukung keberlangsungan program tahfidz Al-Qur’an di lingkungan pasar.
Difficulties in memorizing the Qur’an remain a common issue among children, particularly in environments with complex social and economic conditions such as market areas. This community service activity aims to identify the factors contributing to children’s difficulties in memorizing the Qur’an in the Pasar Raba’a area and to formulate effective mentoring strategies to address these challenges. A qualitative descriptive method was employed, with data collected through observation, interviews, and documentation during the Community Service Program (KKN) conducted from June to July 2025. The results indicate that difficulties in memorizing the Qur’an are influenced by a noisy and unconducive learning environment, limited parental assistance due to trading activities, low learning motivation, and monotonous teaching methods. The mentoring strategies implemented included regular assistance by KKN students, the application of creative memorization methods such as games and songs, reward-based motivation, and the provision of a quieter learning space. These strategies were proven to enhance children’s motivation, enthusiasm, and consistency in memorization. This program recommends sustainable collaboration among parents, Qur’an teachers, and community leaders to support the continuity of Qur’anic memorization programs in market environments.]]>
Copyrights © 2025
