cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 1   2   3   4   5 
Penguatan Identitas Keagamaan dan Budaya Lokal melalui Ritual Suluk Tarekat Naqsyabandiyah di Pagadih Mudiak Masyarakat Nindi Chania; Zulhamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel pengabdian kepada masyarakat ini membahas perwujudan identitas keagamaan dan budaya lokal dalam ritual Suluk Tarekat Naqsyabandiyah di Pagadih Mudiak. Suluk merupakan praktik spiritual dalam tradisi tasawuf yang menekankan pengasingan diri, perenungan, dan penyucian batin. Dalam konteks masyarakat Pagadih Mudiak, ritual Suluk tidak hanya berfungsi sebagai aktivitas keagamaan, tetapi juga sebagai ekspresi budaya yang memadukan ajaran Islam dengan tradisi lokal Minangkabau. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui keterlibatan langsung dengan masyarakat, meliputi observasi dan partisipasi untuk memahami peran adat setempat dalam mendukung praktik keagamaan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa ritual Suluk berkontribusi dalam memperkuat ikatan sosial masyarakat, mentransmisikan nilai-nilai spiritual antargenerasi, serta menjaga keberlanjutan identitas budaya lokal. Alih-alih menimbulkan konflik, kearifan lokal justru memperkaya pengalaman spiritual para pelaku Suluk dan memperkuat harmoni sosial. Dengan demikian, integrasi antara praktik keagamaan dan budaya lokal berperan penting dalam menjaga kehidupan spiritual dan persatuan sosial masyarakat Pagadih Mudiak. This community service article examines the manifestation of religious identity and local culture within the Suluk ritual of the Naqsyabandiyah order in Pagadih Mudiak. Suluk is a spiritual practice rooted in Sufism that emphasizes seclusion, self-reflection, and inner purification. In the context of Pagadih Mudiak, the Suluk ritual functions not only as a religious practice but also as a form of cultural expression that integrates Islamic teachings with Minangkabau local traditions. The community service program was conducted through direct engagement with the community, including observation and participatory involvement to understand how local customs support and coexist with religious practices. The findings indicate that the Suluk ritual contributes to strengthening social cohesion, transmitting spiritual values across generations, and preserving local cultural identity. Rather than creating conflict, local traditions enrich the spiritual experience of participants and reinforce communal harmony. This study demonstrates that the integration of local wisdom into religious activities fosters meaningful and sustainable community empowerment. In conclusion, the harmony between Islamic practices and local culture plays a crucial role in maintaining spiritual life and social unity in the Pagadih Mudiak community.S
Implementasi Pembelajaran Interaktif Bahasa Inggris bagi Siswa Usia Dini melalui Pendekatan Edukatif Berbasis Aktivitas Kreatif Khoirunnisa; Absharini Kardena
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional perlu diperkenalkan sejak usia dini untuk mendukung perkembangan kemampuan komunikasi dan kognitif anak. Namun, pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar non-Inggris masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan kurikulum, kompetensi guru, serta media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran interaktif bertema hewan serta mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan kosakata dasar Bahasa Inggris pada siswa kelas I–III di SDN 33 Parit Panjang. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Proses pembelajaran diawali dengan asesmen pengetahuan awal siswa, dilanjutkan dengan pemanfaatan video pembelajaran, penguatan kosakata melalui lagu bertema hewan, serta permainan tebak-tebakan interaktif. Data dianalisis secara deskriptif untuk melihat perubahan motivasi, partisipasi, dan kemampuan kosakata siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif tematik mampu meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, serta kemampuan siswa dalam menghafal dan menggunakan kosakata Bahasa Inggris. Pendekatan kreatif berbasis media sederhana terbukti efektif mengatasi keterbatasan fasilitas pembelajaran di sekolah dasar non-Inggris. English as an international language needs to be introduced from an early age to support children’s communication and cognitive development. However, English learning in non-English elementary schools still faces various challenges, including limited curriculum support, teacher competence, and learning media. This study aims to describe the implementation of interactive animal-themed English learning and to evaluate its effectiveness in improving basic English vocabulary mastery among grade 1–3 students at SDN 33 Parit Panjang. The study employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations and learning documentation. The learning activities began with an assessment of students’ prior knowledge, followed by the use of instructional videos, vocabulary reinforcement through animal-themed songs, and interactive guessing games. Data were analyzed descriptively to identify changes in students’ motivation, participation, and vocabulary skills. The findings indicate that interactive thematic learning significantly enhances students’ learning motivation, active participation, and ability to memorize and apply English vocabulary. Creative approaches utilizing simple learning media proved effective in overcoming limited facilities. This study confirms that interactive animal-themed English learning is effective for non-English elementary schools, particularly at the lower grade level.
Meningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Program Bimbingan Belajar di Jorong Muaro Kandang Aldes Eka Putri; Muhammad Ridha
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar melalui program bimbingan belajar di Jorong Muaro Kandang, Nagari Salareh Aia Barat, Kabupaten Agam. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menerapkan bimbingan belajar yang bersifat interaktif dan kontekstual, serta memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan kondisi lingkungan setempat. Tahapan kegiatan meliputi pendataan awal peserta, pelaksanaan bimbingan belajar, pendampingan latihan, evaluasi hasil belajar, serta pemberdayaan guru dan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa yang ditunjukkan melalui peningkatan hasil tes pemahaman dan motivasi belajar selama program berlangsung. Selain itu, program ini juga mendorong meningkatnya partisipasi aktif guru serta keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran matematika di rumah. Program bimbingan belajar ini terbukti efektif sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran matematika pada pendidikan dasar di lingkungan masyarakat sasaran. This community service program aims to improve elementary school students’ understanding of mathematical concepts through a tutoring program implemented in Jorong Muaro Kandang, Nagari Salareh Aia Barat, Agam Regency. The program employed a descriptive qualitative approach by conducting interactive and contextual tutoring activities and utilizing instructional media adapted to students’ characteristics and the local environmental context. The implementation stages included initial participant data collection, tutoring sessions, guided practice, learning outcome evaluation, and the empowerment of teachers and parents to support the mathematics learning process. The results of the program indicate an improvement in students’ understanding of mathematical concepts, as reflected in increased comprehension test scores and enhanced learning motivation during the program. Furthermore, the program contributed to increased active participation of teachers and greater parental involvement in supporting mathematics learning at home. Therefore, the tutoring program proved to be an effective strategy for improving the quality of elementary mathematics education in the target community.
Penguatan Program Tahsin Al-Qur’an untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Anak di Jorong Pagadih Hilia Kecamatan Palupuah Shinta Gita Zahara; Zulhamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kualitas bacaan Al-Qur’an pada anak-anak di Jorong Pagadih Hilia menjadi permasalahan penting dalam pendidikan keagamaan berbasis masyarakat. Kondisi ini disebabkan oleh keterbatasan pemahaman terhadap makhraj huruf dan kaidah tajwid dasar, serta dominannya metode pembelajaran tradisional yang belum disertai evaluasi pembelajaran secara sistematis. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an anak melalui penguatan program tahsin yang dilaksanakan secara terstruktur dan berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui praktik tahsin secara langsung, yang didukung oleh pre-test dan post-test, observasi lapangan, serta wawancara dengan guru mengaji dan orang tua. Subjek kegiatan terdiri atas 15 anak berusia 7–13 tahun yang secara rutin mengikuti pembelajaran Al-Qur’an di surau setempat. Program dilaksanakan selama satu bulan sebagai bagian dari kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) mahasiswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bacaan Al-Qur’an anak, khususnya pada ketepatan makhraj huruf, penerapan tajwid dasar, serta meningkatnya kepercayaan diri dalam membaca Al-Qur’an. Selain itu, masyarakat memberikan respons positif dan menunjukkan komitmen untuk melanjutkan program tahsin secara mandiri. Dengan demikian, program tahsin berbasis masyarakat terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an anak serta memperkuat budaya literasi Al-Qur’an di tingkat masyarakat. The low quality of Qur’anic recitation among children in Jorong Pagadih Hilia has become a significant issue in community-based religious education. This problem is mainly caused by limited understanding of letter articulation (makhraj) and basic tajwid rules, as well as the dominance of traditional teaching methods without systematic evaluation. This community service program aimed to improve the quality of children’s Qur’anic recitation through the reinforcement of a structured and sustainable tahsin program. A participatory approach was applied through direct tahsin practice, supported by pre-test and post-test assessments, field observations, and interviews with Qur’an teachers and parents. The participants consisted of 15 children aged 7–13 who regularly attended Qur’anic learning activities at the local prayer house. The program was implemented for one month as part of the Student Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN). The results indicated a clear improvement in the children’s Qur’anic recitation skills, particularly in the accuracy of makhraj pronunciation, the application of basic tajwid rules, and increased confidence in reciting the Qur’an. In addition, the local community responded positively and demonstrated a strong commitment to continuing the tahsin program independently. In conclusion, community-based tahsin programs are effective in improving the quality of children’s Qur’anic recitation and strengthening Qur’anic literacy at the grassroots level.
Workshop Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Transformasi Pembelajaran Digital di MTsS Gumarang Pondok Pesantren Darul Hidayah Zeki Alex Sandra; Yulifda Elin Yuspita
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan memberikan pelatihan penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam upaya mendukung perubahan cara belajar di MTsS Gumarang – Pondok Pesantren Darul Hidayah. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan teknologi digital di lingkungan pesantren, yang disebabkan oleh kurangnya perangkat, akses internet yang terbatas, serta tingkat literasi teknologi yang rendah baik pada guru maupun siswa. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah memperkenalkan konsep dasar AI dan memberikan pengalaman langsung dalam menggunakan aplikasi berbasis AI dalam proses belajar. Pelatihan dilakukan dengan mengelompokkan siswa kelas VII dan VIII, yang didampingi oleh mahasiswa KKN dari Prodi Pendidikan Teknik Informatika. Materi yang diberikan mencakup penjelasan konsep AI, demonstrasi, latihan langsung menggunakan ChatGPT, Quizizz AI, ClassPoint AI, dan Tome AI, serta refleksi terhadap proses belajar. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan semangat belajar, partisipasi yang lebih aktif, keberanian dalam mempresentasikan hasil kerja, serta pemahaman awal tentang etika digital. Guru juga mulai tertarik untuk menerapkan teknologi setelah melihat manfaatnya bagi siswa. Kegiatan ini membuktikan bahwa kendala infrastruktur tidak menjadi hambatan utama jika strategi pembelajaran dirancang secara bersama, sesuai konteks, dan praktis. Dengan demikian, pelatihan ini dapat menjadi awal dari upaya transformasi pendidikan berbasis teknologi di pesantren. This community service program is implemented by providing training for the use of Artificial Intelligence (AI) in an effort to support the change in learning at MTsS Gumarang – Pondok Pesantren Darul Hidayah. This activity is backed by the lack of digital technology in the pesantren environment, caused by lack of devices, limited internet access, and low level of technology literacy both in teachers and students. The main objective of this activity is to introduce basic concepts of AI and provide hands-on experience in using AI-based applications in the learning process. Training is conducted by grouping students of class VII and VIII, accompanied by KKN students from Prodi Education Informatics Engineering. The materials provided include explanations of AI concepts, demonstrations, direct exercises using ChatGPT, Quizizz AI, ClassPoint AI, and Tome AI, as well as reflections on learning processes. The results obtained showed improved learning spirit, more active participation, courage in presenting work, and an initial understanding of digital ethics. Teachers also started to be interested in applying technology after seeing its benefits for students. This activity proves that infrastructure constraints are not a major obstacle if learning strategies are designed together, context-context-practical. Thus, this training can be the beginning of the efforts of technological-based education transformation in pesantren.
Peningkatan Motivasi Santri dalam Mengikuti Kegiatan Mengaji melalui Program Taman Pendidikan Al-Qur’an Nurul Ikhlas Padang Jua Laras Cantika; Asrul Harahap; Augya Mawarni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Musholla Nurul Ikhlas Padang Jua, Kabupaten Agam, Sumatera Barat. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi santriwan dan santriwati dalam mengikuti kegiatan mengaji secara rutin serta masih terbatasnya kemampuan membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid. Tujuan pengabdian ini adalah meningkatkan motivasi kehadiran santri dan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui pendekatan personal dan partisipatif. Metode pelaksanaan dilakukan dengan penjemputan santri ke rumah masing-masing, pembiasaan shalat Magrib berjamaah di TPQ, serta kegiatan mengaji secara bergiliran. Selain pembelajaran membaca Al-Qur’an, kegiatan ini juga disertai pemberian motivasi melalui cerita Islami dan pengalaman personal. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kehadiran santri, semangat belajar yang lebih tinggi, serta perbaikan kemampuan membaca Al-Qur’an. Kegiatan ini berkontribusi dalam membentuk karakter Qur’ani sejak usia dini dan menegaskan pentingnya peran guru, orang tua, masyarakat, serta mahasiswa dalam mendukung pendidikan keagamaan. This community service activity was conducted at the Nurul Ikhlas Qur’anic Education Park (TPQ) in Padang Jua, Agam Regency, West Sumatra. The program was motivated by the low attendance of students in regular Qur’an recitation activities and their limited ability to read the Qur’an according to proper tajwid rules. This activity aimed to increase students’ motivation to attend TPQ and improve their Qur’an reading skills through a personal and participatory approach. The methods implemented included picking up students from their homes, encouraging congregational Maghrib prayers at the TPQ, and organizing rotating Qur’an recitation sessions. In addition to Qur’an learning, motivational support was provided through Islamic stories and personal experiences to foster students’ interest in learning the Qur’an. The results showed an increase in student attendance, higher learning enthusiasm, and gradual improvement in Qur’an reading ability. This community service contributes to the development of Qur’anic character from an early age and highlights the importance of collaboration among teachers, parents, the community, and university students in strengthening religious education.
Pengenalan Komputer Dasar melalui Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa SDN 13 Muaro Dasar Nurhamida Annum Pulungan; Aniswita
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi komputer dasar siswa sekolah dasar melalui program edukasi berbasis partisipatif di SDN 13 Muaro. Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya pemahaman dan keterampilan siswa dalam penggunaan komputer akibat keterbatasan akses teknologi serta minimnya pengalaman digital. Program dilaksanakan במסגרת kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan sasaran siswa kelas V yang berjumlah 13 orang. Metode pelaksanaan meliputi presentasi interaktif, simulasi terarah, dan praktik langsung penggunaan komputer. Materi yang diberikan mencakup pengenalan perangkat keras komputer, prosedur dasar pengoperasian, penggunaan aplikasi sederhana, serta etika digital. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif selama kegiatan berlangsung, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap fungsi perangkat komputer, kemampuan mengoperasikan aplikasi dasar, serta kesadaran akan perilaku digital yang baik. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam memanfaatkan teknologi. Disimpulkan bahwa pendekatan edukasi yang partisipatif dan kontekstual efektif dalam meningkatkan literasi komputer dasar siswa sekolah dasar, khususnya di lingkungan dengan keterbatasan akses teknologi. This community service activity aims to improve basic computer literacy among elementary school students through a participatory educational program at SDN 13 Muaro. The activity was motivated by students’ low level of understanding and skills in computer usage due to limited access to technology and minimal digital experience. The program was implemented as part of the Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN) and involved 13 fifth-grade students as participants. The implementation methods included interactive presentations, guided simulations, and hands-on computer practice. The learning materials covered the introduction of computer hardware components, basic operating procedures, simple application usage, and fundamental digital ethics. Data were collected through participatory observation during the activity and analyzed using a qualitative descriptive approach. The results indicate an improvement in students’ understanding of computer functions, their ability to operate basic applications, and their awareness of appropriate digital behavior. In addition, the program increased students’ motivation and self-confidence in utilizing technology. It can be concluded that a participatory and contextual educational approach is effective in enhancing basic computer literacy among elementary school students, particularly in environments with limited access to technology.
Penguatan Kedisiplinan dan Karakter Religius Anak TPA melalui Bimbingan Kelompok di Musholla Baiturrahma Berbasis Kegiatan Mauna Tasya Siregar; Muhamad Fajri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan karakter religius anak-anak TPA Musholla Baiturrahma melalui kegiatan bimbingan kelompok. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kehadiran dan motivasi belajar santri, di mana hanya 6–8 dari 15 santri yang rutin mengikuti kegiatan pembelajaran Al-Qur’an. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan pendekatan partisipatif dan afektif guna menumbuhkan rasa tanggung jawab, kedisiplinan, serta nilai-nilai religius dalam suasana belajar yang menyenangkan. Metode yang digunakan meliputi wawancara dengan pengelola TPA, observasi perilaku belajar santri, dan dokumentasi kegiatan. Intervensi dilakukan melalui satu sesi bimbingan kelompok dengan tema “Belajar Bertanggung Jawab” yang dipadukan dengan kegiatan ice breaking untuk meningkatkan keterlibatan santri. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan jumlah kehadiran santri hingga rata-rata 12 anak per pertemuan. Selain itu, santri menunjukkan peningkatan kedisiplinan, antusiasme belajar, serta kesadaran terhadap tanggung jawab sebagai peserta didik TPA. Dengan demikian, bimbingan kelompok yang didukung pendekatan kreatif dan afektif terbukti efektif dalam membentuk kedisiplinan dan karakter religius pada pendidikan Islam nonformal seperti TPA. This community service program aimed to improve discipline and religious character among students of TPA Musholla Baiturrahma through group guidance activities. The program was motivated by low attendance and limited learning motivation, where only 6–8 of 15 registered students regularly participated in Qur’anic learning. To address this issue, a participatory and affective approach was implemented to foster responsibility, discipline, and religious awareness in a supportive environment. The methods included interviews with TPA administrators, observation of students’ learning behavior, and documentation of activities. The intervention was conducted through a group guidance session themed “Learning to Be Responsible,” complemented by ice-breaking activities to enhance engagement and emotional involvement. The results showed a significant increase in student attendance, reaching an average of 12 students per session. Furthermore, students demonstrated improved discipline, greater enthusiasm for learning, and increased awareness of their responsibilities as TPA learners. In conclusion, group guidance combined with creative and affective strategies is effective in strengthening discipline and religious character in non-formal Islamic education settings such as TPA.
Peningkatan Literasi Digital Siswa SDN 15 Nan Limo Hilir melalui Pembelajaran Interaktif Mengetik Dasar Komputer Andini Mahendra; Syaiful Anwar
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SDN 15 Nan Limo Hilir, sebuah sekolah dasar di wilayah pedesaan dengan keterbatasan akses terhadap teknologi digital. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan literasi digital dasar kepada siswa melalui pengenalan perangkat komputer, peningkatan keterampilan mengetik, serta penumbuhan kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pembelajaran interaktif dan partisipatif, meliputi demonstrasi langsung, praktik terarah, serta pemanfaatan perangkat lunak edukatif sederhana yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi dan capaian belajar siswa selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam mengoperasikan fungsi dasar komputer, serta peningkatan kecepatan dan ketepatan mengetik. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme, rasa ingin tahu, dan sikap positif yang lebih tinggi terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Temuan ini menunjukkan bahwa literasi digital sejak dini dapat diterapkan secara efektif di sekolah dasar pedesaan melalui pendekatan pembelajaran yang kontekstual, menyenangkan, dan berbasis praktik. Program ini diharapkan dapat menjadi model bagi kegiatan pengabdian serupa dalam upaya mengurangi kesenjangan digital pada anak usia sekolah dasar. This community engagement program was conducted at SDN 15 Nan Limo Hilir, a rural elementary school with limited access to digital technology. The program aimed to introduce basic digital literacy by familiarizing students with computer devices, improving typing skills, and fostering confidence in using digital tools. The activities employed interactive and participatory learning methods, including demonstrations, guided hands-on practice, and the use of simple educational software adapted to students’ needs. Data were collected through observation of student participation and learning outcomes during the program. The results indicate notable improvements in students’ ability to operate basic computer functions, as well as increased typing speed and accuracy. In addition, students demonstrated higher enthusiasm, curiosity, and positive attitudes toward technology-based learning. These findings suggest that early digital literacy education can be effectively implemented in rural elementary schools through contextual, enjoyable, and practice-oriented approaches. This program contributes to efforts to reduce the digital divide among young learners and provides a practical model for similar community-based digital education initiatives in underserved areas.
Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas 3 melalui Program Bimbingan Kelompok di SDN 08 Durian Kapeh Riki Saputra; Syawaluddin
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan pribadi anak, namun banyak siswa sekolah dasar mengalami kepercayaan diri yang rendah. Kondisi ini berdampak pada interaksi sosial, partisipasi dalam kegiatan kelas, dan prestasi akademik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas III melalui program konseling kelompok di SDN 08 Durian Kapeh. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif dengan pendekatan tindakan, meliputi observasi, wawancara, dan pelaksanaan sesi konseling kelompok secara terstruktur dalam beberapa pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kepercayaan diri siswa, khususnya dalam aspek keberanian berpartisipasi, kemampuan komunikasi, serta sikap positif terhadap diri sendiri dan teman sebaya. Temuan ini menegaskan bahwa konseling kelompok dapat menjadi strategi efektif untuk menumbuhkan kepercayaan diri anak sekolah dasar, sekaligus mendukung pengembangan sosial dan akademik mereka secara menyeluruh. Self-confidence is an essential aspect of children’s personal development, yet many elementary school students experience low self-confidence. This condition affects their social interactions, classroom participation, and academic achievement. This study aims to enhance the self-confidence of third-grade students through a group counseling program at SDN 08 Durian Kapeh. The research employed a qualitative action-based approach, including observation, interviews, and structured group counseling sessions conducted over several meetings. The findings indicate a significant improvement in students’ self-confidence, particularly in areas of participation, communication skills, and positive attitudes toward themselves and their peers. These results suggest that group counseling is an effective strategy for fostering self-confidence in elementary school children, while simultaneously supporting their social and academic development comprehensively.

Page 1 of 99 | Total Record : 989

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025