<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa sekolah dasar terhadap bahaya penggunaan gadget secara berlebihan melalui kegiatan edukasi digital sehat di SD Negeri 18 Koto Tinggi. Perkembangan teknologi digital memberikan berbagai kemudahan, namun penggunaan gadget tanpa pengawasan pada anak-anak berpotensi menimbulkan dampak negatif, seperti menurunnya kemampuan sosial, gangguan konsentrasi belajar, serta masalah kesehatan fisik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, penyampaian materi menggunakan presentasi edukatif, pemutaran video inspiratif, serta diskusi interaktif yang melibatkan siswa kelas IV dan V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah menggunakan gadget lebih dari satu jam per hari tanpa memahami risiko yang ditimbulkan. Namun, setelah kegiatan edukasi dilaksanakan, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi serta peningkatan pemahaman mengenai dampak negatif penggunaan gadget berlebihan. Analisis data mengungkapkan bahwa faktor utama penyebab penggunaan gadget yang tidak terkontrol adalah kurangnya pengawasan orang tua dan belum optimalnya pendidikan literasi digital di lingkungan sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan edukatif yang bersifat interaktif, didukung media visual, serta keterlibatan guru secara aktif terbukti efektif dalam menumbuhkan kesadaran siswa terhadap pentingnya penggunaan teknologi digital secara sehat dan bertanggung jawab.
This study aims to increase elementary school students’ awareness of the dangers of excessive gadget use through healthy digital education activities at SD Negeri 18 Koto Tinggi. The rapid development of digital technology offers various conveniences; however, uncontrolled gadget use among children may lead to negative impacts, such as decreased social skills, reduced learning concentration, and physical health problems. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through direct observation, delivery of educational materials using presentations, screening of inspirational videos, and interactive discussions involving fourth- and fifth-grade students. The results indicate that most students had been using gadgets for more than one hour per day without understanding the potential risks. However, after the educational activities were implemented, students demonstrated high enthusiasm and improved understanding of the negative effects of excessive gadget use. Data analysis revealed that the main factors contributing to uncontrolled gadget use were the lack of parental supervision and the suboptimal implementation of digital literacy education in the school environment. This study confirms that interactive educational approaches supported by visual media and active teacher involvement are effective in fostering students’ awareness of the importance of using digital technology in a healthy and responsible manner.]]>
Copyrights © 2025
