<![CDATA[Bahasa Arab memiliki kedudukan penting dalam pendidikan Islam karena menjadi bahasa Al-Qur'an, hadis, doa, dan banyak literatur keislaman. Pada lembaga pendidikan keagamaan nonformal seperti Madrasah Diniyah Awaliyah (MDTA), pengenalan bahasa Arab tidak selalu harus berlangsung melalui pembelajaran formal yang berorientasi pada kaidah. Pengajian rutin dapat menjadi ruang pembiasaan yang mempertemukan peserta didik dengan bunyi, pemahaman, ungkapan, dan struktur bahasa Arab secara berulang dalam suasana keagamaan. Artikel ini membahas intensitas pengajian rutin di MDTA Nurul Falah Toboh Marunggai, Nagari Sikucur Barat, Kecamatan V Koto Kampung Dalam, Kabupaten Padang Pariaman sebagai sarana pengenalan bahasa Arab dengan pendekatan deskriptif-kualitatif berdasarkan kajian literatur dan kerangka analisis kegiatan pengajian. Intensitas diwujudkan melalui frekuensi kegiatan, perpindahan materi, keterlibatan peserta didik, serta keterkaitan materi dengan pengalaman keagamaan sehari-hari. Kajian menunjukkan bahwa pengajian rutin berpotensi memperkuat pengenalan bahasa Arab terutama melalui pengulangan mufradat, kegiatan menyimak, peniruan pelafalan, membaca teks keagamaan, dan penggunaan ungkapan sederhana. Agar manfaat tersebut lebih optimal, pengajian perlu dirancang secara terarah dengan materi bertahap, penguatan makna, aktivitas interaktif, serta evaluasi sederhana. Artikel ini juga menekankan bahwa pembiasaan yang intens harus dibedakan dari sekadar banyaknya pertemuan kualitas interaksi dan kebermaknaan materi merupakan unsur penting dalam keberhasilan kenalan bahasa Arab.]]>
Copyrights © 2026
