Implementasi Program Tahsin Tahfidz dan Tilawah Al-Qur’an di MDA Muhammadiyah Nagari Sungai Batang Kecamatan Raya

Berton Haholongan Siregar (Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi)
Rita Febrianta (Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi)

AdabCare
Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025

Pendidikan Al-Qur’an merupakan fondasi utama dalam membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, serta memiliki kecintaan terhadap Al-Qur’an. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Baiturrahim yang berlokasi di Nagari Malalak Barat, Jorong Jalan Bantiang Selatan, berperan aktif dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an anak melalui penerapan Program Tahsin, Tahfidz, dan Tilawah (TIA). Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Program TIA dalam meningkatkan kualitas membaca, menghafal, dan melantunkan Al-Qur’an pada peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa Program TIA mampu meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur’an, kemampuan menghafal surat-surat pendek, serta keterampilan tilawah anak. Meskipun masih ditemukan kendala seperti keterbatasan tenaga pengajar, sarana pembelajaran yang belum memadai, dan rendahnya dukungan orang tua, program ini tetap memberikan dampak positif dalam menumbuhkan literasi dan kecintaan anak terhadap Al-Qur’an. Dengan demikian, keberlanjutan Program TIA memerlukan dukungan berkelanjutan dari masyarakat dan orang tua guna memperkuat pembinaan Al-Qur’an bagi generasi muda.
Qur’anic education serves as a fundamental pillar in shaping a generation with strong faith, noble character, and love for the Qur’an. TPA Baiturrahim, located in Nagari Malalak Barat, Jorong Jalan Bantiang Selatan, plays an active role in improving children’s Qur’anic literacy through the implementation of the Tahsin, Tahfidz, and Tilawah (TIA) Program. This article aims to describe the implementation of the TIA Program in enhancing children’s abilities to read, memorize, and recite the Qur’an. A qualitative descriptive approach was employed, using observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The results indicate that the TIA Program significantly improves children’s Qur’an reading fluency, memorization of short surahs, and recitation skills. Despite challenges such as limited teaching staff, inadequate learning facilities, and minimal parental involvement, the program has demonstrated positive impacts in fostering Qur’anic literacy and affection among children. Therefore, sustained community and parental support is essential to ensure the long-term success and development of the TIA Program.